"Saber hablar en público y en situaciones formales es una competencia crucial en la formación lingüística y comunicativa de las personas. Es básico tanto para desenvolverse en el ámbito académico como en la futura vida social y profesional del alumnado, pero es una de las capacidades más desatendidas en la enseñanza."
"Fruto de un estudio en las aulas, este libro clasifica las estrategias comunicativas, y reflexiona sobre ellas, de acuerdo con dos grandes objetivos: asegurar una relación social positiva entre docente y estudiantes y guiar el aprendizaje."
"Barcelona. 24 cm. 186 p. Encuadernación en tapa blanda de editorial ilustrada. Colección 'Graó', numero coleccion(216). M. Vilà i Santasusana (coord. ) ; C. Ballesteros. et al. Biblioteca de textos. Bibliografía: p. 179-186. Comunicación oral. Didáctica. Vilà, Montserrat. Ballesteros Gómez, Cristina. Graó (Editorial Graó. Ed. española). 216 .. Este libro es de segunda mano y tiene o puede tener marcas y señales de su anterior propietari ..."
10 Idees clau(1st Edition) Ensenyar la competència oral a classe: 191 (Biblioteca D'Articles) von MontserratVilàSantasusana, Josep M. Castellà Paperback, 198 Seiten, Veröffentlicht 2014 von Editorial Grao ISBN-13: 978-84-9980-546-7, ISBN: 84-9980-546-9
"Aprendre a parlar en públic Montserrat Vilà Santasusana, Josep M. Castellà. La
preparació per a l'expressió oral requereix en diverses ocasions el treball amb
models històrics d'oradors cèlebres i amb bons discursos actuals Si la lectura fa l'
escriptor, conèixer bons discursos ajuda a formar l'orador. L'ensenyament de l'
oralitat formal ha d'incloure l'escolta o visionat de discursos model, que després
s'analitzen amb detall, fins i ..."
"Hablar para aprender a hablar mejor: el equilibrio entre el uso de la lengua y la
reflexión Montserrat Vilà i Santasusana Facultad de Ciencias de la Educación.
Universidad Autónoma de Barcelona La capacidad para comprender y para
producir discursos orales expresados en un registro formal es un saber difícil e
intrincado que depende de múltiples factores. Defendemos la idea de que este
saber complejo se puede enseñar y se puede apre ..."
"... Oriol Guasch Boyé, Ana M Martínez Laínez, Marta Milian Gubern, Teresa Ribas Seix, Carmen Rodríguez Gonzalo, Josep Santamaria España, Marta Utset i Canal, Montserrat Vilà Santasusana, Felipe Zayas Hernando, Teresa Colomer Martínez, ..."
"Las estrategias comunicativas de los docentes bien valorados Montserrat Vilà
Santasusana, Josep M. Castellà Lidon, Salvador Comelles Garcia, Anna Cros
Alavedra. SÁNCHEZ, E. (1994): «El discurso ... Graó. VILÀ, M. (2001): «
Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral formal», en
CAMPS, A. (coord.): El aula como espacio de investigación y reflexión.
Barcelona. Graó, pp. 87-106. — (coord.) (2005): El discurso or ..."
"Cómo trabajar la lengua oral en el centro escolar Júlia Ferrer García, Enric
Larreula Vidal, Lluís López del Castillo, Montserrat Morera i Escarré, Luci
Nussbaum Capdevila, Florentina Peliquín Pérez, Mercedes Rodeiro Barros, Uri
Ruiz ... leer, escribir), se oponían a una enseñanza libresca, enfocada
principalmente a la lengua escrita y a los usos normativos que ésta exige, y
reclamaban una enseñanza de la lengua que atendiera no só ..."
"Montserrat Vilà Santasusana, Oriol Guasch Boyé, Carmen Rodríguez Gonzalo,
Ana M. Martínez Laínez, Joaquim Dolz ... En el momento actual, la propuesta de
trabajo por proyectos organizados en forma de actividades secuenciadas, que ...
investigaciones en didáctica de la lengua escrita que puedan tener en cuenta la
complejidad a la que se ha hecho referencia. ... en didáctica de la lengua no
permite –quizás no lo deba permitir nunca– p ..."
"El discurso oral formal Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas M.
Vilà i Santasusana (coord.), C. Ballesteros, J.M. Castellà, A. Cros, M. Grau, J.
Palou Biblioteca de Textos | 216 Biblioteca de Textos Serie Didáctica de la
lengua y ..."
"Anna Camps i Mundó, Beatriz Caballero de Rodas, LINDA ALLAL, Anna Cros
Alavedra, Carmen Corral Domínguez, Oriol Guasch Boyé, Montserrat Vilà
Santasusana, Maria Rosa Gil Juan, Maria Soliva Garriga, Emilio Sánchez Miguel
, Marta Milian Gubern, Neus Sanmartí Puig, Jaume Jorba Bisbal. Avaluar,
comprendre, compartir: L'avaluació formativa de la llengua escrita en el cicle
inicial d'educació primària Maria Soliva i Rosa Gil En aquest llib ..."
"Los juegos de expresión oral y escrita que presentamos en este libro van
dirigidos a los alumnos de Educación Primaria y ... El juego lingüístico como
instrumento didáctico es un medio privilegiado para la comunicación y la
expresión oral y ..."
"El juego posibilita no sólo el aprendizaje de los contenidos básicos de la lengua de una forma global sino que además abre las puertas a una enseñanza de más calidad."
"El joc lingüístic permet als alumnes de qualsevol edat parlar i escriure en un ambient cooperatiu i amè que manté l'acció, afavoreix l'aprenentatge i estimula l'enginy. Aquest llibre aporta idees noves i recursos engrescadors als mestres i professors perquè treballin la llengua oral i escrita de manera suggeridora: explica les habilitats que exigeixen els jocs i que permeten adequar-los als nivells de llengua dels grups-classe."
"Com a resultat d'un estudi a les aules, aquest llibre classifica les estratègies comunicatives, i hi reflexiona, d'acord amb dos grans objectius: assegurar una relació social positiva entre docent i estudiants i guiar l'aprenentatge."