"El libro presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica. Se analiza la evaluación como un elemento del proceso educativo que puede y debe favorecer el aprendizaje del alumnado."
"En este libro se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy en día cómo construyen los niños su pensamiento, es decir, cómo aprenden, y las diferentes práctic"
LEER Y ESCRIBIR PARA VIVIR Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela von MontserratFonsEsteve Paperback, 293 Seiten, Veröffentlicht 2013 von Grao Nacional ISBN-13: 978-968-867-982-1, ISBN: 968-867-982-8
"Se comenta la presencia en la interacción de numerosas reformulaciones de la
acción prevista con el avión, que Elvira designa como palabras de vocabulario o
verbos, y que los investigadores presentan como reacción a la pregunta abierta
de la maestra. En el turno 333, Tina pone en evidencia una ... pienso que es muy
típico | nos pasa mucho ; LI: claro y el concepto de jugar | aquí es | es | es bien
claro que tú estás pensando en una ..."
"... Sangrà, Juli Palou Sangrà, Concepció Poch Avellan, Anna Segura Segura, Anna Vicente i Farran. ELS MARGES DE LA MORAL permeten que l'ànima viatgi més enllà del seu estat corpori i connecti amb el seu estat prenatal, quan convivia amb les ..."
"DUCH, Ll. (2007): La paraula trencada: assaigs d'antropologia. Barcelona.
Publicacions de l'Abadia de Montserrat. Lluís Duch, monje de la Abadía de
Montserrat y profesor de antropología de la Facultad de Ciencias de la
Comunicación de ..."
Leer y escribir para vivir Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela von MontserratFonsEsteve 293 Seiten, Veröffentlicht 2004 von Grao ISBN-13: 978-84-9980-127-8, ISBN: 84-9980-127-7
"Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela Montserrat
Fons Esteve ... Pretendemos que aprendan tanto a leer y escribir como a saber
qué hacer con el texto escrito. ... Así pues, la lógica que organiza los contenidos
no es la disciplina, sino la realidad en la que vive el niño, una realidad que se
manifiesta siempre globalmente. ... tal como se hace en los métodos sintéticos (
aprender las vocales durante el ..."
"... Dolors Ferrer Canadell, Montserrat Fons Esteve, Anna Garriga Planas, Marta
Gràcia Garcia, Oriol Guasch Boyé, Àngel Huguet Canalís, Montse Irún Chavarría,
Miq Llobera Cànaves. pujó a romper a hablar y vencidas sus primeras
vergüenzas alcanza el objetivo de la comunicación: ... y, bueno, me comunicaba
con la gente, al final me comunicaba, la gente me entendía y yo satisfecha... (E. 5
-12-01: 1,35-36) Pero al empezar las clases de ..."
"Miguel Ángel Santos Guerra Universidad de Málaga No hay viento favorable
para un barco que va a la deriva. A veces nos asemejamos a la tripulación de un
barco que, extenuada, se dedica a llenar de carbón la caldera. Ante la perentoria
urgencia de lo inmediato, nadie se ocupa de la dirección que lleva el barco.
Cuando alguien inquiere por el sentido del viaje, por el lugar de destino, por la
localización del punto de navegación, tod ..."
"Barcelona Pilar Carceller CP Pau Casals. Sant Joan Despí Isabel Ríos
Departamento de Educación. Universitat Jaume I. Castellón María Soliva EAP B.
48. Sant Cugat El interés del estudio de la actividad metalingüística en los
primeros niveles de enseñanza del lenguaje escrito radica en la posibilidad que
ofrece de acercarse a la génesis de su desarrollo en la interacción social.
Efectivamente, las actividades de redacción o de lectur ..."