"Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y, al mismo tiempo, aporta criterios para analizarlos, planificarlos, implantarlos y evaluarlos."
"1. Qué significa asesorar? 2. Las relaciones entre asesor y asesorado. 3. Qué esperan los asesores y los asesorados de esta colaboración? 4. Los procesos de enseñanza y aprendizaje. 5. Cómo viven los asesores su tarea? De la multiplicación de funciones a la hiperresponsabilidad. 6. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar, re-describir representaciones, ser estratégico. 7. La formación de los asesores: dónde, cuándo y cómo ..."
"En el primer volumen de la especialidad, Orientación educativa. Modelos y estrategias de intervención, se caracteriza el modelo educativo, perspectiva que ha sido adoptada por las sucesivas leyes educativas en nuestro país. En este libro, el lector encontrará los supuestos básicos de dicho modelo junto con los aspectos cons"
"Núria Castells Gómez, José Ricardo García Pérez, Teresa Huguet Comelles,
Gema Paniagua Valle, Víctor M. Rodríguez Muñoz, Emilio Sánchez Miguel,
Consuelo Velaz de Medrano Ureta, Ramon Almirall Ferran, Mercedes Babío
Galán, Eulàlia Bassedas i Ballús. VOL. VOL. VOL. III II I VOL. VOL. VOL. III II I
VOL. VOL. VOL. III II I VOL. VOL. VOL. III II I . VOL. VOL. VOL. III II I VOL. VOL.
VOL. III II I 6. Filosofía Coordinadores: Luis María C ..."
"Reyes Carretero Torres, Joan de Diego Navalón, Montserrat Castelló Badia,
Jesús de la Fuente Arias, Jesús Domingo Segovia, David de la Oliva Granizo,
Pilar Fernández Lozano, Gerardo Echeita Sarrionandia, José Ricardo García
Pérez, Climent Giné Giné, Elena Martín Ortega, Alfonso Luque Lozano, Carlos
Marcelo García, M.a Luisa Máiquez Chaves, Juan Carlos Martín Quintana, M.
Lluïsa Pérez Cabaní, Núria Mollá Trill, Teresa Ojanguren Vill ..."
"Elena Martín Ortega, Cèsar Coll i Salvador, Teresa Mauri Majós, Isabel Solé
Gallart, Mariana Miras Mestres, Antoni Zabala Vidiella, Javier Onrubia Goñi.
Aprendizaje y contenidos del aprendizaje .................... Aprender conceptos,
procedimientos y actitudes ...................... A modo de conclusión... Bibliografía... 5.
Enseñar: crear Zonas de Desarrollo Próximo e intervenir en ellas. Javier Onrubia
......... • «» «» e e e e ..."
"Los estudios sobre calidad de la enseñanza y eficacia en el aula indican que un requisito indispensable para enseñar es conseguir un clima de aula y centro que permita a los alumnos y alumnas centrarse en el aprendizaje, afirma Elena Martín en el prólogo del libro. La autora, que enfoca el problema de la conflictividad escolar como algo interactivo y sistémico y no sólo personal de los alumnos, propone un modelo de intervención netament ..."
"Gerardo Echeita Sarrionandia, Emilio Sánchez Miguel, Isabel Gómez Alemany,
José Orrantia Rodríguez, Ma José Montón Sales ... pensando que es posible
conseguir la meta, es un requisito imprescindible para seguir aprendiendo (Solé,
1993; Miras, 2001). ... El centro inclusivo contempla, además del aula, otras
unidades de participación de los alumnos y alumnas en la propuesta ... La idea
de centro inclusivo y de proceso de enseñanza-ap ..."
"Se analizan los principios de la educación inclusiva y las características de los centros que contribuyen a ella. En los dos primeros capítulos se fundamenta esta perspectiva como eje nuclear de la calidad de la educación y en los capítulos sucesivos, se profundiza en determinados aspectos de la diversidad que, de no ser atendidos adecuadamente, pueden llegar a convertirse en barreras para la inclusión. En el volumen se analizan las dif ..."
"Este volumen aborda el papel del orientador en los procesos de innovación educativa y de mejora en los centros. En tanto asesores psicopedagógicos, los orientadores desempeñan un importante papel en el impulso de dichos procesos. El libro ofrece un conjunto de criterios y propuestas que definen dicho papel, entre las cuales se encuentran el desarrollo de una enseñanza funcional y orientada a la adquisición de competencias, la mejora de ..."
"Este libro analiza los principales factores de la calidad educativa: el profesorado, el currículo, la evaluación, la participación y el liderazgo educativo en todos los niveles de la enseñanza. En él se ofrece la visión ideológica y educativa de sus autores, que se confronta con los valores que subyacen en las normas educativas recientemente aprobadas con el fin de que el lector pueda adoptar su propio punto de vista con datos y explica ..."
"Álvaro Marchesi Ullastres, Elena Martín Ortega. forma. Por el contrario, se trata
de que los tutores —cuya ... La colaboración con las familias El Plan de acción
tutorial tiene su otro pilar en el trabajo con las familias. La colaboración de las
familias con el centro es un ... Sin embargo, en este momento nos estamos
refiriendo al contacto más personal entre el tutor y el resto de los docentes que
trabajan con un alumno y la famil ..."
"Existe un acuerdo entre todas las personas implicadas en el mundo educativo en que lo más importante que la escolaridad puede ofrecer a los estudiantes es la capacidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida."
"CONTENIDO DE CAPÍTULO • La estructura de la actividad y el aprendizaje
cooperativo • El Programa CA/AC («Cooperar para Aprender/Aprender a
Cooperar»): ámbitos de intervención para estructurar de forma cooperativa el
aprendizaje en el aula • El asesoramiento para el aprendizaje cooperativo Pere
Pujolàs Facultad de Educación. Universidad de Vic José Ramón Lago Facultad
de Educación. Universidad de Vic El presente capítulo recoge un c ..."
"Las concepciones del aprendizaje ante la nueva cultura educativa Enfoques en el estudio de las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza Las teorías implícitas Las concepciones de los profesores de primaria Del dicho al hecho: de las concepciones sobre el aprendizaje a la práctica de la enseñanza de la música Las concepciones en secundaria Qué es el conocimiento y cómo se adquiere? Las concepciones en educación universitaria La r ..."
"Existe un acuerdo entre todas las personas implicadas en el mundo educativo en que lo más importante que la escolaridad puede ofrecer a los estudiantes es la capacidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Sin embargo, no se trata de una meta fácil de alcanzar. La Ley Orgánica de Educación ha introducido explícitamente esta competencia en los nuevos currículos y ahora los docentes tendrán que incorporarla a su práctica docente si ..."