"Allò que no hi és en el currículum oficial: el desplegament de les competències en objectius, continguts i criteris d'avaluació per a cada cicle. El projecte educatiu i curricular i les programacions d'aula. L'àmbit comú on es desenvolupen totes les competències transversals."
"All. que no hi és en el currículum oficial: el desplegament de les competències en objectius, continguts i criteris d'avaluació per a cada cicle. El projecte educatiu i curricular i les programacions d'aula. L'àmbit comú on es desenvolupen totes les competències transversals."
"Desde la puesta en marcha del sistema de orientación y apoyo a los centros en educación Primaria y Secundaria establecido en el marco de la LOGSE (1990) y la LOPEG -(1995), unida a la creación de la especialidad en el cuerpo docente de secundaria (1992), las estructuras y profesionales de la orientación educativa se han consolidado como elementos imprescindibles para la atención temprana y la inclusión educativa en el siste ..."
"Com introduir l'ensenyament de la competència en el treball dels centres educatius, orientant el professorat, tant de primària com de secundària, sobre com fer que els seus alumnes adquireixin més autonomia i competència a l'hora d'aprendre."
"1. Qué significa asesorar? 2. Las relaciones entre asesor y asesorado. 3. Qué esperan los asesores y los asesorados de esta colaboración? 4. Los procesos de enseñanza y aprendizaje. 5. Cómo viven los asesores su tarea? De la multiplicación de funciones a la hiperresponsabilidad. 6. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar, re-describir representaciones, ser estratégico. 7. La formación de los asesores: dónde, cuándo y cómo ..."
"Proposta de desplegament curricular Reyes Carretero Torres, Rosa M. Guitart
Aced, Joan Pagès Blanch, Marta Fuentes Agustí, ... Lectura guiada de missatges,
informacions i relats procedents dels mitjans de comunicació i les TIC (publicitat,
..."
"... de desplegament curricular Reyes Carretero Torres, Rosa M. Guitart Aced,
Joan Pagès Blanch, Marta Fuentes Agustí, ... a les àrees de primària Llengua
catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera 2 1 2 3 0 1
3 4 2 ..."
"... constructivista como instrumento para el análisis de las prácticas educativas
escolares», en COLL, C. (coord.): ... y relacionales en los procesos de
interacción educativa, en BARCA, A.; GONZÁLEZ, J.A.; GONZÁLEZ, R.;
ESCORIZA, J. (eds.): ... SOLÉ, I. (1993): «Disponibilidad para el aprendizaje y
sentido del aprendizaje», en COLL, C.; MARTÍN, E.; MAURI, T.; MIRAS, ... «
Origen de la construcció de les representacions recíproques ..."
"Reyes Carretero Torres, Joan de Diego Navalón, Montserrat Castelló Badia,
Jesús de la Fuente Arias, Jesús Domingo Segovia, David de la Oliva Granizo,
Pilar Fernández Lozano, Gerardo Echeita Sarrionandia, José Ricardo García
Pérez, Climent Giné Giné, Elena Martín Ortega, Alfonso Luque Lozano, Carlos
Marcelo García, M.a Luisa Máiquez Chaves, Juan Carlos Martín Quintana, M.
Lluïsa Pérez Cabaní, Núria Mollá Trill, Teresa Ojanguren Vill ..."
"CODINA, P.; CORTADA, E.; ROSET, M. (coord.) (1994): Educació no sexista.
Experiències educatives. Barcelona. Graó. JOHNSON, R.; JOHNSON, D. (1995):
Cooperative learning. Ponencia presentada en el II Congreso Internacional de
Psicología y Educación. Madrid: 16, 17 y 18 de noviembre. MICHEL, A. (1987):
Fuera moldes. Hacia una superación del sexismo en los libros infantiles y
escolares. Barcelona. LaSal. PARRILLA, A.; DANIELS, H. (199 ..."